Dernière mise à jour le 30/03/2010

Eau

Cette ressource que l’on appelle parfois et de plus en plus l’or bleu, est encore et toujours en danger.

EAU ET POLLUTIONS DIFFUSES
Modalités : minimum 2 séances d'animation en classe et des propositions de sorties
Public : primaire et collège
Partenaires : Agence de l’eau Adour-Garonne, Union Européenne et les 6 structures porteuses du PAT, Plan d'Action Territorial de la nappe alluviale du gave de Pau.
Un certain nombre de projets peuvent être pris en charge : pour plus d'informations, contactez-nous.

Le CDIE Béarn est le partenaire en charge de la sensibilisation du grand public, allant du jardinier amateur aux scolaires, en passant par le citoyen lambda intéressé par le sujet.

Au niveau scolaire, la sensibilisation s'articule autour de deux animations en classe, durant lesquelles les élèves sont amenés à comprendre ce qu'est une nappe phréatique, son rôle dans la diffusion des pollutions à travers de nombreuses expériences et comment on peut diminuer les pollutions diffuses. Ces interventions peuvent être enrichies par des séances en classe ou sur le terrain sur la qualité de l'eau, la mise en place d'un jardin alternatif à l'école....

Pour le grand public, différents temps de rencontres sont proposés sur les 64 communes du PAT :

+ Journée des enfants de la semaine de l'environnement de Aspe à l'UPPA (Pau) le 18 mars

+ Fête des fleurs à Lons le 11 avril

+ Foire aux plans à Poey de Lescar le 2 mai

+ Journée mondiale de l'Environnement à Artix le 5 juin

Plus d'informations sur le PAT : http://www.pat-gavedepau.fr

L’EAU, UN BIEN PRECIEUX
Modalité : 3 à 4 séances d’une demi-journée
Public : tous niveaux
Nombre de projet pris en charge : 15
Partenaires : Agence de l’Eau Adour-Garonne, Lyonnaise des eaux, SOBEP (Société Béarnaise Eaux Potables)

Les projets se déclinent en plusieurs sous thématiques et incluent une mise à niveau sur les cycles naturel et domestique de l’eau. Des visites de site et des sorties terrains pourront enrichir les projets (les frais de transports restent à la charge de l’école).

Qualité de l’eau : cet axe étudie en profondeur les caractéristiques de l’eau et les méthodes permettant de déterminer sa qualité. Analyse des caractéristiques physico-chimique de l’eau. Détermination de la qualité d’une rivière par relevé d’invertébrés.

L’eau dans le monde : l’objectif est de présenter aux élèves les inégalités d’accès à l’eau dans le monde et les amener à se mettre à la place d’une personne ayant un accès à l’eau difficile. Une première approche est faite à partir de supports variés puis les élèves sont mis en situation.

L’eau dans l’école : la démarche est de placer l’élève en acteur et d’utiliser l’école comme support. Les élèves retracent le chemin de l’eau dans l’école, ils effectuent des relevés des consommations, puis réfléchissent sur les moyens de réduire la consommation de l’école et de moins polluer.

La gestion de l’eau et ses métiers : à partir de la sensibilisation à la nécessité d’avoir une gestion globale et locale de l’eau par le biais de mise en situation, les élèves découvrent les différents secteurs de métiers liés à l’eau. Des rencontres avec des professionnels sont envisageables.

Pistes d’interventions
L’eau et la vie : étudier les écosystèmes de divers milieux aquatiques, comprendre l’importance de l’eau pour la vie terrestre et la préservation de la biodiversité.

L’eau dans le paysage : repérer les traces de la présence de l’eau dans le paysage et comprendre son influence sur leur formation.

Eau et architecture : découvrir les liens et l’influence de l’eau sur les modes architecturaux.

Eau

Album photos